刘佳洋

新学期伊始，科尔沁大地乍暖还寒，通辽市第六中学七年级二班的孩子们早早守在屏幕前，与千里之外的上海青年科技教师隔空相聚，一场围绕牧区生活的科创研讨正热烈展开。从自动碎草机到智能饮水槽，这些源自草原日常的奇思妙想，在科创课堂的滋养下，成为牧区孩子们心中破土生长的创新种子。这是“沪蒙科创试点班”的日常，更是东西部教育协作在祖国北疆绽放的生动之花。

时间回到2025年深秋，通辽六中的第一堂科创课，以别样方式点燃了孩子们的探索热情。上海青年科技教师苏宝洁从“嫦娥奔月”这部神话讲起，带领孩子们探寻从神话想象到探月工程的创新之路，课堂上思维碰撞、掌声不断。下课铃声响起，学生刘鑫宇大声说：“老师别管铃声，继续讲！”课后孩子们更是围拢讲台追问不停，这份对科创知识的渴望，让老师们倍加动容。

如今，这样的热烈场景已成为科创试点班的常态。课堂上没有枯燥的说教，只有贴近草原生活的探究与实践。包刘胜用10元经费和废旧材料制作酒精枪，上台分享工作原理；有学生钻研磁铁发电结构，利用课余时间购买材料反复实验……越来越多的孩子主动举手发言，一个大课间仍意犹未尽。上海教师袁龙生还和孩子们在操场上打雪仗，在欢声笑语中拉近心与心的距离，师生情谊愈发浓厚。

“从寥寥数人举手到大部分同学积极互动，从毫无想法到一次提出30个创意，从腼腆拘谨到大胆质疑，孩子们的笑容多了，表达欲强了，成长真的在悄然发生。”苏宝洁在朋友圈写下的这段话，是对试点班教学成果最真切的记录。截至目前，试点班线下已上了12堂课，孩子们的内驱力和动手能力被充分激发，科创的种子在心底深深扎根。

为了让牧区孩子树立更真切的科创榜样，来自赤峰市敖汉旗的贾明轩走进课堂。这位凭借《干旱地区树木自动浇水装置》斩获国际奖项的农村少年，分享了自己从生活观察中寻找灵感，历经5代样品失败、反复打磨最终成功的发明故事。他那句“遇到困难不要轻易放弃，努力过就不会有遗憾”，深深烙印在孩子们心中，成为最鲜活的科创启蒙教材。

上海的青年教师们深知，科创灵感源于生活。每个周末，他们都会驱车百里前往舍伯吐镇某嘎查，走进牧民家庭，和孩子们一起参与牧业生产、农活劳作，在养殖、农耕日常中挖掘科创课题。孩子们将原本玩手机的闲暇时光，投入到钻研小发明中，变身“小小创客”，设计的“清洗酸菜缸的工具”更是得到牧民家长的认可。“有时赶上下雪，要找有雪地胎的车赶路，返程时已是披星戴月，但看着孩子讲发明思路时滔滔不绝的样子，一切辛苦都值得。”袁龙生的话，道出了所有上海教师的心声。

师生之间的双向温暖，让这段跨越千里的教育情谊愈发浓厚。牧民家长热情挽留老师们吃饭，孩子们悄悄把最爱吃的零食塞到老师手中。“我们给孩子们带去知识，他们温暖了我们的心。”苏宝洁的话，诠释了这份双向奔赴的美好。

作为通辽地区首个获得东部先进教育资源支持的本土学校，通辽六中聚焦科创教育，以培养学生创新思维和实践能力为核心，走出了独具特色的科学教育之路。学校副校长白白乙拉看着孩子们在课堂上探索出用开瓶器打开易拉罐的新方法，满眼欣慰：“孩子们的成长，证明我们的选择是对的。”这个寒假，即便部分农村孩子家里网络条件有限，也努力创造条件参与科创课程，一个假期就涌现出10多项发明作品。孩子们眼神灵动、思维活跃，科创素养显著提升。

创新的种子遇见草原的春天，便有了破土而出的力量。在东西部教育协作的春风里，在沪蒙师生的同心耕耘中，科创之光正照亮科尔沁草原的教育之路，引领牧区孩子望向更广阔的世界，为乡村振兴注入持久的内生动力。