本报记者 吴丽艳 斯琴德力格 实习记者 赵智明

春风吹拂，科创花开。走进通辽市第六中学，一股浓厚的创新气息扑面而来。在科创试点班教室里，来自上海的青年科技教师正在带领孩子们探索用开瓶器打开易拉罐的新方法。

“苏老师，您看我这个想法可行吗？”“用这个大的开瓶器打开，是不是就能更省力？”孩子们叽叽喳喳地分享着自己的小创意，眼里藏不住对科创的热爱。

时间回溯到2025年秋天，借着沪蒙合作的契机，通辽市第六中学迎来了特殊的“远方客人”——上海橙启未来科创团队的老师们。他们不远千里，带着先进的科创理念和系统的启蒙课程，走进校园，用生动有趣的教学方式，点燃孩子们心中的创新火种。

科创试点班学生阿如罕谈及自己研发的半自动破捆草机，眼中瞬间有了光彩，语气里满是藏不住的自豪：“我在寒假看到父母弯腰用工具破捆草，累得直不起腰，就想着能不能做一台机器帮他们省点力。”

一个小小的心愿，一份朴素的孝心，让阿如罕和另外两名同学组成了科创小组，从最初的构思画图，到零件拼接、反复调试，每一步都走得格外认真，也格外艰难。“从构思碰壁到反复修改，老师们一直手把手指导我们，鼓励我们别灰心。”阿如罕笑着说，正是这份陪伴与鼓励，让他们有勇气把“想法”变成“现实”。

如今，这台看似“笨重”的半自动破捆草机，已经能平稳运转，高效地将捆状牧草破散，切实解决了牧民破捆草劳动强度大、效率低的难题。该作品正申报“第二十一届宋庆龄少年儿童发明奖”，目前已进入内蒙古赛区选拔阶段。

“孩子们的创意都来自生活，他们眼里有光、心中有爱，愿意为家乡改变付出努力，这是最打动我的地方。”上海橙启未来科创团队教师苏宝洁表示，“孩子们从身边小事中寻找灵感，在动手实践中实现突破，正是科创教育最珍贵的成果。”

近年来，通辽市第六中学将科技创新与人工智能教育作为特色发展核心，构建“基础启蒙+技能提升+竞赛冲刺”三级课程体系，涵盖机器人、科技绘画、编程启蒙、开源硬件、趣味编程等多元内容，兼顾零基础与进阶学生需求，让每个孩子都能找到属于自己的创新赛道。

为让创意落地生根，学校专门设立科学创新试点班，将科创课程纳入日常校本课程，每周开展系统授课，每年举办校园科技节，通过科普讲座、作品展示、趣味实验等形式，让“学科学、爱科学、爱创造”的氛围浸润校园每一个角落。

在这样的温情培育下，像阿如罕这样的青少年越来越多，科创成果也不断涌现：采蘑菇抓夹让采摘更便捷，智能羊圈守护牲畜成长，智能蔬菜大棚为农耕赋能……一项项贴合农牧区生产生活的小发明，承载着孩子们的奇思妙想，也彰显着科创教育的实效。与此同时，师生在各级科技赛事中还屡创佳绩，多项作品在青少年科技创新大赛、科普创新实验大赛中获奖，学校多次获评优秀组织单位，科技教师多次获评优秀科技辅导员。

“教育从来不是冰冷的灌输，而是温情的陪伴与引导。科创教育不仅教会孩子们知识与技能，更赋予他们探索世界的勇气。”通辽市第六中学党委副书记、校长马玲表示,“学校引入社会资源，通过沪蒙协作搭建平台，通过一堂堂科创课，鼓励孩子们勇于创新，用智慧与热爱铺就未来。相信在这份坚守中，更多的孩子借着科创的力量，走向更广阔的世界。”