本报讯（记者 月琴）　开鲁县聚焦民族教育特色与难点，以铸牢中华民族共同体意识为主线，通过机制创新、资源整合、资金保障等多维举措，推动原民族语言授课学校教育教学质量稳步提升，其中开鲁县蒙古族中学备考提升工作成为区域示范标杆。

核心举措落地，管理下沉与精准辅导双驱动。开鲁县蒙古族中学以“包联机制”实现管理效能升级。校领导班子全员下沉一线，校长带头包联初三年级，业务副校长包联高三年级，每月多次“推门听课”，围绕教学设计、学生参与度等开展教学诊断。在教师层面推行“一对一精准辅导”分层教学体系，根据学生具体学情划分为基础巩固、能力提升、拔尖突破三个层面，量身定制辅导方案。高三年级历史教师孙岩介绍，该模式通过精准定位知识盲区、构建学科知识网络，实现“补短板”与“强能力”并重。

校际协同与激励机制激活教学动能。搭建“同城送教”平台，推动资源共享。开鲁县第一中学英语教师陈英侠每周都会深入开鲁县蒙古族中学，通过参与教研、示范授课、学生讲座等方式，输送先进教学理念与优质课程资源。开鲁县蒙古族中学英语教师陈曙光表示，跨校教研使其教学能力、课堂管理及理念实践水平“直观提升”，形成双向学习的良性互动。在激励机制上，学校建立“过程量化考核+成果荣誉激励+晋升政策倾斜”体系，对备考成效显著的教师给予绩效考核加分、高考达标奖励，并在职称评定、荣誉推荐中优先倾斜，激励教师从“被动参与”向“主动担当”转变。

资金保障筑牢教育发展底线。面对财政压力，该县优先保障民族教育，筹措专项资金30余万元，用于备考教师课时补助，涵盖假日、晚自习、专题辅导补助及校外专职同城走教教师补助，实现“多劳多得、优绩优酬”，按月兑现待遇，提升教师工作积极性。