本报讯（记者 李晨昊） 在内蒙古民族大学，一门传统的《普通物理》课程正焕发全新活力。该校物理学教授韩元春带领教学团队，成功探索出一套将思政教育深度融入物理基础课的教学方法，有效破解了物理理论“枯燥难懂”的困境，更在学生心中深植下科学报国与民族团结的种子，为民族地区高校基础课教学提供了可复制、可推广的“理工科范例”。

面对物理学科理论性强、抽象概念多，难以激发学生兴趣的普遍难题，自2018年起，韩元春教授及其团队前瞻性地启动了《普通物理》课程思政教学改革。他们将数字智能技术作为突破口，围绕立德树人根本任务，构建了“专业—课程—课堂”三位一体的思政教育体系。一方面，团队充分运用大数据分析、人工智能等现代信息技术，打造“智慧课堂+在线平台”二位一体的教学环境。数智技术的赋能，使抽象的物理概念变得生动直观，教学流程得以重塑，显著提升了学生的学习体验与效率。另一方面，团队深耕课程内容，结合学校地处民族地区的实际，系统梳理并融入了四大类思政元素：科学精神与人文情怀、辩证唯物主义世界观、创新意识与实践能力，以及铸牢中华民族共同体意识。在教学案例与课外拓展中，团队注重展现科学技术在促进民族地区发展、增进民族团结、守护北疆安宁中的重要作用，引导学生深刻理解中华民族是休戚与共、命运与共的共同体，鼓励学生学成后扎根边疆、建设家乡。

这支由韩元春教授领衔的7人教学团队，结构合理，富有创新活力。核心成员包括学院党委书记、院长、系主任及一线物理教师，形成了老中青结合、优势互补的梯队模式。经过7年多的教学实践，这项改革成效显著。对电子、软工等12个专业723名学生的问卷调查显示，学生对物理学的认知、对课程的兴趣及课堂情感均在逐年提升。改革成果也获得了广泛认可：韩元春教授获评自治区首届课程思政教学名师，《普通物理》被评为自治区首批课程思政示范课程，多门相关课程获评国家及自治区一流本科课程，团队亦被评为自治区优秀教学团队。

目前，该团队的教学改革成果已在校内多门课程中推广应用，并通过培训、成果展示等方式，辐射至科尔沁区多所初高中，培训了大量物理教师，产生了广泛而积极的社会影响。