本报记者 冯丽丽

“教育是点燃火种，而非填满容器。”这是通辽市第一中学数学教师赵晓冬从教11年来始终践行的教育理念。自2014年踏上讲台，他从教学新人成长为学科骨干、教学名师；他扎根数学教学一线，用“五育融合”的实践，为学生搭建起兼具学识厚度与灵魂高度的成长平台。

扎根一线：用“成长生态圈”培育全面发展的少年

翻开赵晓冬的工作履历，“一线”是关键词。11年间，他从未离开三尺讲台，曾多次获得通辽市教学基本功大赛一等奖、通辽市青年职业教师职业技能大赛一等奖等荣誉，所带班级多次获评校级优秀班集体、校级优秀团支部。在他看来，班主任不仅要成为学生学业的“引路者”，更要成为学生全面发展的“筑梦人”。

他牵头打造“成长生态圈”，将“五育融合”落到实处。课堂上，他是严谨的数学老师，用逻辑思维点亮学生求知路；课堂外，他是学生活动的“幕后推手”。在2023年、2024年的校园艺术节上，他所带班级拿下文化墙、征文、摄影三项一等奖，舞蹈《红色摇篮》获得二等奖；2025年摘得艺术节合唱比赛第一名、运动会团体总分第三名。一张张奖状背后，是他对“不止于成绩，更在于成长”的教育追求。

智育赋能：让课堂连接更广阔的世界

“现在的学生个性鲜明，要用更鲜活的方式激发他们的内在动能。”2023年接手新一届班级后，赵晓冬跳出传统教学框架，为学生打开跨界学习的窗口。

2024年4月，他牵线班级与内蒙古民族大学国际教育学院共同举办“连接世界·共话未来”英语角活动。活动现场，同学们围着留学生用英语交流，从中国传统节日讲到地方特色文化，又好奇地询问异国风土人情。“原本觉得英语只是课本里的字母，现在知道它能帮我们认识真实的世界。”学生吴博星说。

这次尝试让赵晓冬更加坚信“走出教室的学习更有力量”，不仅可以提升学生的交流能力，更在他们心中种下了去看世界的种子。