本报记者 冯丽丽

在通辽市第五中学，有这样一位教师，他深耕生物教学二十余载，用专业与热爱点亮学生求知之路；他坚守班主任岗位，以包容与智慧助力学子逐梦成长。他就是董牧飞，一位在教育沃土默默耕耘、屡获殊荣的优秀教育工作者。

作为中学生物高级教师，董牧飞始终将“备好每一节课、教好每一名学生”作为初心，坚持逐字研读教材，精准把握生物学科的重点与难点，让每一堂课的教学目标都清晰明确。在课堂上，他摒弃“填鸭式”教学，遵循“由浅入深、循序渐进”原则，将复杂的生物知识转化为生动的讲解；在课下，他紧跟教育教学新动向，主动学习先进教学方法，把前沿教育信息融入教学设计，让课堂始终充满活力。凭借这份钻研精神，他的业务能力与教学水平不断提升，多次在优质课大赛和教学设计比赛中斩获一等奖，用实力证明了“讲台虽小，却是追梦的大舞台”。

若说教学是他的“硬功夫”，那班主任工作便是他的“暖担当”。董牧飞深知，每名学生都是独一无二的个体，“一刀切”的教育方式无法真正助力成长。因此，他始终尊重学生的个体差异，包容学生的多样化发展，针对不同性格、不同基础的学生制定个性化培养方案：对基础薄弱的学生，耐心辅导、鼓励进步，帮他们找到学习的信心；对特长突出的学生，搭建平台、挖掘潜能，让他们在优势领域绽放光彩。在他的班级，“因材施教”不是口号，而是体现在每一次谈心、每一次作业批改、每一次班会设计中。

在董牧飞看来，教育不仅是传授知识，更是点燃学生的求知欲、引导学生自主探究的过程。课堂上，他鼓励学生大胆提问、主动思考，用一个个生物实验、一组组案例分析，让学生从“被动听课”变为“主动探索”；工作中，他始终保持高度负责的态度，以细心严谨的作风、务本求实的精神，扎扎实实干好每一件事——无论是备课到深夜的专注，还是课后答疑的耐心，亦或是关注学生心理状态的细致，都彰显着一位教育工作者的责任与担当。