□赵伟晶
思政课作为高等教育立德树人的核心载体，承担着铸魂育人、价值引领、启智增慧的战略使命，是培育社会主义建设者和接班人的关键保障。红色旋律承载着中国革命、建设与改革的集体记忆，凝结着爱国主义、集体主义等崇高精神内核，其与思政课堂的深度融合，既是破解传统思政教育形式化困境的创新探索，也是实现红色精神代际传承的有效路径。
红色旋律与思政教育的融合具有深刻的价值同构性，这是二者有效融合的理论前提。从本质上看，红色旋律是红色精神的艺术具象化表达，其通过旋律节奏、歌词意象与表演形式的有机统一，将抽象的革命精神、理想信念转化为可感知、可共鸣的情感体验。而思政教育的核心目标在于引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，强化对中国共产党领导和习近平新时代中国特色社会主义思想的政治认同、思想认同与情感认同。这种价值目标的一致性，使得红色旋律能够成为思政教育的重要载体，实现“以美育人、以文化人”与思政育人的同频共振。内蒙古民族大学将红色经典曲目排练演唱融入思政教学，正是依托这种价值同构性，让青年学子在音乐审美中感悟红色精神，筑牢信仰之基。
红色旋律与精神传承在思政课堂的有效融合，需构建“内容筛选—场景创新—情感浸润—实践转化”的系统性理论路径，实现从艺术感知到精神内化的完整闭环。
精准筛选红色旋律素材，筑牢精神传承的内容根基。红色旋律的教育价值实现，首要前提是素材选择的科学性与适配性。应立足思政教育的核心目标，优先选择兼具思想性与艺术性的红色音乐作品，重点挖掘蕴含革命历史、民族精神与时代价值的经典曲目。从地域维度看，可挖掘地方红色音乐资源，如内蒙古地区的《大青山抗日根据地大合唱》，其以本土爬山调为素材，生动再现蒙汉军民同心抗敌的历史场景，更易引发地域高校学生的文化共鸣；从历史维度看，可结合重要历史节点筛选作品，如在抗日战争胜利80周年等关键时间点，引入反映抗战历史的红色旋律，强化历史教育与记忆传承功能；从价值维度看，应聚焦爱国主义、集体主义等核心议题，选择能够诠释初心使命、彰显奋斗精神的作品，确保精神传承的正确方向。
创新思政教学场景，搭建旋律传播与精神感知的桥梁。传统思政课堂的单向灌输模式难以充分发挥红色旋律的教育价值，需打破课堂边界，构建多元化教学场景。内蒙古民族大学“把思政课交给音乐厅，让音乐厅变成流动的声音的课堂”的实践，为场景创新提供了有益借鉴。这种场景创新的核心在于实现“空间转换”与“角色赋能”：一方面，将教学空间从传统教室延伸至音乐厅、革命旧址等场所，营造沉浸式的红色文化氛围，让学生在特定场景中深化对红色旋律历史背景的理解；另一方面，转变学生的被动倾听角色，通过组织排练、合唱表演等实践形式，让学生深度参与红色旋律的艺术再现过程。在这一过程中，学生不仅是红色旋律的欣赏者，更是红色精神的演绎者与传播者，这种角色转变能够显著增强精神传承的主动性与实效性。
强化情感浸润机制，实现红色精神的内化认同。红色旋律的独特优势在于其能够通过情感共鸣实现价值引领，这就要求在融合过程中构建多层次的情感浸润机制。首先，依托音乐解析深化情感认知，通过讲解红色旋律的创作背景、音乐结构与歌词内涵，让学生理解旋律背后蕴含的革命情怀与民族精神，如解析《大青山抗日根据地大合唱》各篇章的旋律变化，引导学生感知从全民抗敌到胜利欢庆的情感递进，理解蒙汉军民的鱼水深情；其次，借助艺术表演激发情感共鸣，通过合唱、独奏等多种表演形式，让学生在音乐的感染力中产生情感共鸣，增强对红色精神的认同感；最后，结合历史叙事升华情感体验，将红色旋律与革命历史故事相结合，通过历史场景的再现，让学生在情感触动中深化对红色精神时代价值的认知，实现从情感共鸣到精神认同的升华。
推动实践转化延伸，构建精神传承的长效机制。红色旋律与思政教育的融合不能止步于课堂内的感知与认同，更需推动红色精神向实践转化，构建长效传承机制。一方面，拓展课堂实践维度，组织学生开展红色旋律采风、原创红色音乐创作等活动，让学生在实践中深化对红色精神的理解与传播，通过创作红色主题曲、举办原创音乐作品展播等形式，实现红色精神的创造性转化；另一方面，搭建校园与社会联动平台，组织学生深入社区、革命烈士战斗过的地方开展红色旋律展演活动，在服务社会的过程中强化责任担当，同时将红色旋律融入校园文化建设，通过校园广播、红色音乐长廊等形式营造浓厚氛围。
红色旋律是红色精神的鲜活载体，思政课堂是精神传承的核心阵地。二者的有效融合，需立足价值同构性的理论基础，通过精准筛选素材、创新教学场景、强化情感浸润、推动实践转化的系统性路径，实现从艺术感知到精神认同再到实践践行的完整传承链条。内蒙古民族大学的实践探索表明，这种融合不仅能够创新思政教育形式，增强教育实效，更能够让红色精神在青年一代中落地生根、代代相传。在新时代背景下，高校应持续深化红色旋律与思政课堂的融合探索，不断完善融合路径与机制，让红色旋律成为铸魂育人的强劲音符，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供强大精神动力。
（作者单位：内蒙古民族大学；本文系2024年度内蒙古自治区哲学社会科学规划项目“内蒙古当代专业音乐创作与传播研究”阶段性成果，项目编号：2024NDB226）