●郑宏波

鱼离水则身枯，心离书则神索。作为一名教师，读书早已成为我的一种生活方式，一种精神追求，而有关教育的书籍更是我个人成长的不竭源泉。《窦桂梅与主题教学》便是这样一本好书。

初识

我和这本书缘起于一次听课。记得2018年，著名教育专家、清华大学附属小学校长窦桂梅带领清华附小的老师们来通辽进行课堂展示，为我们呈现了一场精彩的“教学盛宴”，尤其是窦校长大气磅礴、行云流水般的课堂教学让我们惊叹不已。课后她与现场的老师们亲切互动，还赠送了几本她写的书。很遗憾，我没能得到，但正因为如此，激发了我想要阅读的欲望，于是我便购买了《窦桂梅与主题教学》。这本书我不知读了多少遍，可以说它是我读过的所有书目中读得最用心，也是收获最大的一本书。

走进

《窦桂梅与主题教学》是一本教育家成长丛书，主要从“成长历程”“思想概述”“课堂实录”和“社会反响”等方面全景式反映窦桂梅教育思想、教育智慧、专业精神和专业人格的形成过程和教学实践过程。

全书共分五部分：“我的人生主题”“我的教育主题”“我的课堂主题”“我的回望反思”“我的社会反响”。

“我的人生主题”主要写了窦桂梅是怎样从一名师范生成长为一位教育家和著名校长的。书中用朴实而又真挚的语言写出了窦桂梅对教育的执着与追求。

“我的教育主题”是窦桂梅教育思想的体现。从“三个超越”到“主题教学”，再到“成志教育”，从学科教学转向学校整体办学。她研究的角度在不断变化，但不变的是对根植于民族灵魂、立德树人的中国基础教育模式的探索。

“我的课堂主题”中，窦桂梅用具体课例向我们展示了什么才是真正“有温度，有广度，有深度”的课堂。我在窦桂梅不同的课例上发现了相同的特点，那就是她的课堂像一块大海绵，不断地吸收各种思维精华、情感精华，慢慢变得沉甸甸的、湿润润的，从海绵变成大海，一直浸润到人的心灵深处。她的课堂是预设与生成，技术与艺术的完美结合，是经过精心设计的，在每一个细节中都能看到教师呕心沥血的匠心，但是她的课又是开放和率性的，因为尊重学生，时时刻刻都在“旁逸斜出”，最后又九九归一。精致而又大气，严谨而又圆润，教学效率非常高，我认为这才是最佳的课堂状态。

“我的回望反思”部分，窦桂梅用自己的切身感受，告诉我们教师的专业追求、专业探索到专业提升要靠不断的反思。教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。

“我的社会反响”部分的内容有来自《中国教育报》的系列报道，有来自专家的评说。总而言之，都是对她成功的教育思想与实践的高度认可。

感悟

书中有这样一段话：教师的自我专业追求，如果内化为信念和性格，就不会被消解，而会形成坚毅、持恒的信念。追求就在自身的土壤中，一旦拥有它，生命和思想的种子就会迸发出无限潜能，生根、发芽、开花，结出丰硕的果实。

读《窦桂梅与主题教学》一书，在受到启迪与引领的同时，我也深感自己各方面能力的不足。在今后的工作和生活中，我还将多读书，多学习，不断丰厚自己的文化积淀，开拓自己的教育视野，努力做一个有温度、有广度、有深度的教师，让我的学生也能在我的课堂上增长智慧，提高能力，愉快成长。

教育是一场旅行，我们眼前的世界藏着无穷无尽的风景，只待去发现，去欣赏，去领略，去经历。热爱阅读吧，就像一场说走就走的旅行，背上行囊，奔向远方。

（作者单位：科尔沁区钱家店镇孔家学校）